Antes de meternos a detallar cada una de los 4 ejercicios que tendrás que realizar para aprobar el Use of English del Advanced, vamos a recordar brevemente en qué consiste esta parte del examen tan particular.
El Use of English se evalúa en la primera de las cuatro partes del examen Advanced de Cambridge y se combina con el Reading. Tendrás 1 hora y 30 minutos para hacer los 8 ejercicios de Reading y Use of English, aunque solo los 4 primeros son de Use of English. Es una de las partes más largas del examen junto con el Writing. De ahí que se le dé tanta importancia.
El Reading es más difícil o al menos lleva más tiempo, ya que hay que leer textos más largos, por tanto, recomendamos que intentes hacer el Use of English en unos 30-35 minutos para dejarle al Reading unos 55-60 minutos.
Tendrás ejercicios tipo test (elegir la respuesta correcta de varias opciones), rellenar huecos (cloze) o completar frases con palabras derivadas (profession -> professional) según un contexto. El objetivo que persigue el Use of English es evaluar tu conocimiento de gramática y vocabulario.
¿Qué peso tiene el Use of English en la nota del Advanced?
El Use of English vale el 20% de la nota total del examen. Aunque comparta sección con el Reading, se puntúan por separado. Realmente, el Advanced tiene 4 partes, pero al puntuar, se divide en 5: Use of English (UOE), Reading, Writing, Listening y Speaking. Lo que pretenden es evaluar las 4 habilidades lingüísticas y además, un ejercicio de gramática y vocabulario (el UOE).
Por tanto, en esa hora y media que tienes para hacer la primera parte del examen (8 ejercicios) te juegas el 40% de la nota total del Advanced.
Parte 1 del Use of English– Multiple-choice cloze
En esta primera parte del Use of English, encontrarás un texto con 8 espacios a completar. Para cada uno de ellos, tendrás 4 opciones de respuesta. Este ejercicio del Use of English pretende examinar tu conocimiento del significado de las palabras, de su uso, orden de colocación en la frase y la gramática relacionada con esas palabras específicamente.
Es muy importante que leas la frase entera antes de elegir una respuesta, ya que muchas de estas palabras forman parte de phrasal verbs o son frases hechas que solo pueden construirse con una de las opciones.
Cada respuesta correcta de esta parte del Use of English vale un punto.
Vamos a ver un ejemplo de ejercicio extraído del examen gratuito que puedes descargar de la web de Cambridge. Como puedes ver, el primer hueco, el número cero, es de muestra para explicar el ejercicio. La respuesta correcta es la D como verás en la tabla de posibles opciones.
Después del texto, encontrarás las respuestas correctas y las explicaciones. Si quieres puedes probar a hacer el ejercicio por tu cuenta y después comprobar tus respuestas y leer las explicaciones, así aprenderás a hacer los Use of English del Advanced.
Studying black bears
After years studying North America’s black bears in the (0) …….. way, wildlife biologist Luke Robertson felt no closer to understanding the creatures. He realised that he had to (1) …….. their trust. Abandoning scientific detachment, he took the daring step of forming relationships with the animals, bringing them food to gain their acceptance.
The (2) …….. this has given him into their behaviour has allowed him to dispel certain myths about bears. (3) …….. to popular belief, he contends that bears do not (4) …….. as much for fruit as previously supposed. He also (5) …….. claims that they are ferocious. He says that people should not be (6) …….. by behaviour such as swatting paws on the ground, as this is a defensive, rather than an aggressive, act.
However, Robertson is no sentimentalist. After devoting years of his life to the bears, he is under no (7)…….. about their feelings for him. It is clear that their interest in him does not (8) …….. beyond the food he brings.
Posibles Respuestas
| 0. | A straight | B common | C everyday | D conventional |
| 1. | A catch | B win | C achieve | D receive |
| 2. | A perception | B awareness | C insight | D vision |
| 3. | A Opposite | B Opposed | C Contrary | D Contradictory |
| 4. | A care | B bother | C desire | D hope |
| 5. | A concludes | B disputes | C reasons | D argues |
| 6. | A misguided | B misled | C misredirected | D misinformed |
| 7. | A error | B doubt | C illusion | D impression |
| 8. | A expand | B spread | C widen | D extend |
Respuestas correctas y explicaciones
1. Win (B)
La idea de las primeras dos frases es que el biólogo tenía que conocer a los osos y ganarse su confianza. De las 4 opciones que aparecen en el texto, solo una se puede usar en conjunto con “trust”. Normalmente, se usaría “gain” pero como no aparece en las opciones, vamos a elegir “win”como respuesta correcta. Como ves, al final del párrafo usa “gain their acceptance”, por tanto, “win”es un sinónimo.
2. Insight (C)
Para el segundo hueco, necesitamos una palabra que pueda hablar sobre el conocimiento que podemos adquirir, en este caso, del mundo animal y la naturaleza. También se puede ver que, después del hueco, no tenemos ninguna preposición, por lo tanto, “awareness” no podría ser elegida como respuesta correcta. “Insight” es la palabra que mejor encaja, ya que significa “conocimiento” o “percepción”.
3. Contrary (C)
En el tercer espacio, necesitamos una palabra que exprese una contradicción a lo que normalmente se cree. Además, después del hueco, se usa la preposición “to” que nos indica directamente cuál es la respuesta correcta. La opción de respuesta “opposite” se usa para hablar sobre posición, “opposed” se usa para cuando alguien esta a contra de algo y “contradictory” se usa con la preposición previa “in”.
4. Care (A)
A continuación, en la misma frase, tenemos el hueco seguido por la preposición “for”. Analizando los verbos que tenemos y el significado del texto, llegamos a la conclusión de que la respuesta correcta solo puede ser “care”. Las unicas 2 opciones que llevan la preposición for son la repuesta A(care) y la respuesta D(hope). Del significado del texto podemos ver que no están hablando de esperanzas sino de la respuesta que ya hemos mencionado previamente.
5. Disputes (B)
La idea del quinto hueco quiere resaltar el hecho que el biólogo no está de acuerdo con la idea de que los osos son animales feroces. De las tres palabras que nos da el ejercicio, la que más encaja en este caso es “disputes” ya que va seguido de “claims”, que significa “afirmación”.
6. Misled (B)
La siguiente palabra sigue con la misma idea e indica que el comportamiento de los osos no debe confundirnos, puesto que, en realidad, no siempre son como nosotros pensamos. Por eso “misled” se acerca más que las otras al significado preciso. La palabra “misled” significa que lleva a la dirección equivocada.
7. Illusion (C)
En esta parte final, se concluye que este hombre no es muy sentimental y que no se deja impresionar por el comportamiento de los osos. No debes confundirte, “illusion” también significa “impresión, engaño”. Las otras 3 opciones no encajan por el significado.
8. Extend (D)
Por último, nos dice que el cariño de los osos existe solo porque ellos les traen comida. La respuesta correcta sería “extend”, ya que se usa con la preposición “beyond”.
Parte 2 del Use of English– Open cloze
Este ejercicio del Use of English también consiste en rellenar 8 espacios, al igual que el anterior. La diferencia con el primero es que, en este, no tienes opciones de respuesta. Tienes que escribir una palabra que encaje en ese contexto, por lo tanto, es importantísimo leer la frase entera y entender perfectamente su significado.
En esa parte del Use of English puedes escribir solo una palabra, pero ten en cuenta que las contracciones son dos palabras. Se pueden escribir solo verbos auxiliares, modales, preposiciones, pronombres (de cualquier tipo), relative clauses (who, which, where, when, why, how, what, whose, whom) y conectores. No se pueden usar sustantivos ni verbos.
Cada respuesta correcta de la parte 2 del Use of English del Advanced vale un punto. Recuerda que tienes que escribir las respuestas en mayúsculas.
La palabra que va en el primer hueco, el cero (0), es “IS”.
The origin of language
The truth (0) …….. nobody really knows how language first began. Did we all start talking around the same time (9) …….. of the manner in which our brains had begun to develop?
Although there is a lack of clear evidence, people have come up with various theories about the origins of language. One recent theory is that human beings have evolved in (10) …….. a way that we are programmed for language from the moment of birth. In (11) …….. words, language came about as a result of an evolutionary change in our brains at some stage.
Language (12) …….. well be programmed into the brain but, (13) …….. this, people still need stimulus from others around them. From studies, we know that (14) …….. children are isolated from human contact and have not learnt to construct sentences before they are ten, it is doubtful they will ever do so. This research shows, if (15) …….. else, that language is a social activity, not something invented (16) …….. isolation.
Respuestas correctas y explicaciones
9. Because
En este primer hueco, podemos ver que necesitamos dar una razón. Hay varios conectores que se pueden usar con este propósito, pero pocos llevan la preposición of. En este caso la respuesta correcta es “because”. Te dejo este artículo que publicamos sobre los conectores en inglés.
10. Such
Esta segunda parte, hace referencia al hecho de que los seres humanos han evolucionado de tal manera, que somos programados para el lenguaje. Para decir “de tal manera” en inglés vamos a usar la respuesta “such”.
11. Other
Esta es fácil. Identificar un conector es muy típico en esta parte del examen. En el hueco 11 la respuesta es “other”, para expresar “in other words”, que es una frase hecha muy utilizada.
12. Could/May/Might
Aquí necesitamos un verbo modal que exprese probabilidad. En este espacio podemos poner cualquiera de los tres verbos could/may/might.
13. Despite
Como puedes notar, esta segunda frase va en contraste con la primera, por lo tanto, se necesita un conector que lo exprese.
14. If/When/Whenever
Esta frase es condicional. Es muy importante leer la frase entera al hacer este ejercicio antes de escribir la respuesta. En este caso, igual que en uno de los previos, se pueden usar cualquiera de los 3 conectores indicados.
15. Nothing/little
En esta última oración, quieren resaltar el hecho de que el resultado de la búsqueda no es otra cosa más que la que se muestra. Por lo tanto, cualquiera se las dos palabras se pueden usar: nothing y little.
16. In
Aquí necesitamos una preposición que encaje con “invented” y “isolation”. La única posibilidad correcta es “in”.
Parte 3 del Use of English– Word Formation
Esta parte del Use of English consiste en un texto de entre 150-170 palabras con 8 espacios a rellenar y un ejemplo. En cada uno de los espacios, tendrás que escribir una palabra que tiene como raíz la palabra que viene en negrita a la derecha. Este ejercicio del Use of English pone a prueba tus conocimientos sobre el uso de los prefijos y sufijos. Es necesario leer cuidadosamente el texto para ver qué tipo de palabra necesitas en cada hueco (sustantivo, adjetivo, verbo o adverbio).
Debes tener mucho cuidado con los plurales y singulares. Si la palabra correcta es un plural pero la indicas en singular, se considerará como un error. De igual manera, si cometes un solo error en una letra, la palabra escrita no será válida.
Al igual que los anteriores, cada respuesta correcta vale un punto.
Como en ejercicios anteriores, la primera palabra se muestra con la respuesta a modo de ejemplo. Nos indican “profession” y tendríamos que escribir “professional”. Igual con las siguientes.
Training sports champions
What are the abilities that a (0) PROFESSIONAL. sports person needs? To PROFESSION
guarantee that opponents can be (17) …….. , speed, stamina and COME
agility are essential, not to mention outstanding natural talent. Both a
rigorous and comprehensive (18) …… regime and a highly nutritious FIT
diet are vital for top-level performance. It is carbohydrates, rather than
proteins and fat, that provide athletes with the (19) …….. they need to ENDURE
compete. This means that pasta is more (20) …….. than eggs or BENEFIT
meat. Such a diet enables them to move very energetically when
required. Failure to follow a sensible diet can result in the (21) …….. ABLE
to mantain stamina.
Regular training to increase muscular (22) …….. is also a vital part of a STRONG
professional’s regime, this is (23) …….. done by exercising with TYPE
weights. Sports people are prone to injury but a quality training regime
can ensure that the (24) …….. of these can be minimised. SEVERE
17. Overcome (come)
En el primer hueco, necesitamos un verbo que signifique superar. Como sabemos, en esta parte podemos añadir tanto sufijos como prefijos. Nos dan “come” y la palabra correcta sería “overcome”.
18. Fitness (fit)
Antes del hueco 18, hay dos adjetivos (rigorous and comprehensive), por lo tanto, se necesita un sustantivo. Nos dan fit, y el adjetivo relacionado es “fitness”.
19. Endurance (endure)
Aparece precedido el artículo “the” que requiere un sustantivo que signifique resistencia, por tanto, a partir de “endure” escribiríamos “endurance” como palabra correcta.
20. Beneficial (benefit)
Como habrás visto, después del hueco 20 tenemos la palabra “than”, de lo que se deduce que hay que la palabra correcta sería un un adjetivo comparativo a partir de la palabra benefit. La palabra resultante correcta es “beneficial”. Cuidado, la última “t” de benefit se cambia por una “c” para formar el adjetivo. No es benefitial. Un despiste como este haría que nos dieran por incorrecta la respuesta por una letra!
21. Inability (able)
Como tenemos otra vez el artículo “the” antes de la palabra 21, necesitamos un sustantivo. El problema es que hay que ver si el sustantivo que se necesita es positivo o negativo. En este caso necesitamos un sustantivo negativo por lo cual vamos a usar el prefijo in- para formar la palabra “inability” que significa incapacidad.
22. Strength (strong)
Hay que tener mucho cuidado con deletrear correctamente esta palabra. En este caso se forma un sustantivo a partir del adjetivo strong, por lo que tenemos que escribir “strenght” como respuesta correcta.
23. Typically (type)
En este hueco es bastante claro que se necesita un adverbio. Cuidado que al final de la palabra hay que poner doble ele.
24. Severity (severe)
Del adjetivo que nos dan, “severe”, quitamos la ultima “e” de la palabra raíz para formar el sustantivo “severity” que es la respuesta correcta en este último hueco del ejercicio tercero del UOE.
Parte 4 del Use of English– Key Word Transformation
Considerada la más difícil de todo el ejercicio de Use of English, esta parte evalúa tus conocimientos de vocabulario y gramática a un nivel bastante avanzado. El ejercicio consiste en reescribir una frase usando una palabra clave que se te da, pero manteniendo el mismo significado de la primera frase.
En esta parte del Use of English hay un límite mínimo de 3 y un máximo de 6 palabras que se pueden usar. Como te indicábamos antes, las contracciones se consideran dos palabras, por lo tanto, debes tener cuidado al contarlas.
La palabra que te da el ejercicio, no se puede cambiar bajo ninguna circunstancia. Es muy importante que en esta parte del Use of English sepas muchas expresiones o frases hechas, así podrás encontrar el significado más cercano al de la frase inicial. Cada respuesta se divide en dos partes para poder ser puntuada. De esta forma, tu respuesta puede valer cero, uno o dos puntos, dependiendo de si solo una parte es incorrecta, o lo es toda la respuesta.
Vamos a ver un ejemplo, y después te dejamos el ejercicio para que lo hagas y compruebes tus respuestas más abajo.
James would only speak to the head of department alone.
ON
James ……………. to the head of department alone.
Hay que rellenar el hueco con una expresión de entre 3 y 6 palabras usando una palabra obligatoria, en este caso nos dan “ON”. La respuesta es “INSISTED ON SPEAKING”. Hemos usado ON, está entre los límites indicados de longitud y lo más importante, tiene la frase que queda como resultado tiene el mismo sentido que la que inicial. En la frase base se usa “would only speak” y en la que tenemos que completar hemos usado “insisted on speaking”.
25 My brother now ears far less than he did when he was younger.
NEARLY
My brother ……………………… much now as he did when he was younger.
26 They are demolishing the old bus station and replacing in with a new one.
PULLED
The old bus station is ……………………… with a new one.
27 The number of students now at university has reached an all-time high, apparently.
THE
The number of students now at university is ……………………………… been, apparently.
28 I’m disappointed with the Fishers’ new album when I compare it to their previous one.
COMPARISON
I think the Fishers’ new album is …………………………………. their previous one.
29 Anna got the job even though she didn’t have much experience in public relations.
SPITE
Anna got the job …………………………………. of experience in public relations.
30 ‘I must warn you how dangerous it is to cycle at night without any lights,’ said the police officer
to Max.
DANGERS
Max received a …………………………………. at night without any lights from the police officer.
Respuestas correctas y explicaciones
25. does not earn nearly as
Como podemos ver en las 2 frases tenemos 2 palabras opuestas: less y much por lo cual vamos a tener mucho cuidado con las palabras usadas. En la segunda frase se quiere enfatizar que ahora gana mucho menos que antes. Literal sería remplazar “ahora gana menos” por “no gana tanto como antes”. La frase original es positiva y la otra negativa.
My brother does not earn nearly as much now as he did when he was younger.
26. being pulled down to be replaced
En esta frase tenemos que hacer uso de la voz pasiva y del phrasal verb “pull down” que significa demoler. Así estaríamos diciendo lo mismo que en la frase origial que usan “demolished”.
The old bus station is being pulled down to be replaced with a new one.
27. the highest it has ever
En la primera frase vemos que esta poniendo un superlativo. La palabra que se tiene que usar es ” the” que practicamente nos lleva a un superlativo. Por lo cual la solución es la siguiente:
The number of students now at university is the highest it has ever been, apparently.
28. Disappointing/a disappointment in comparison with/to
Como podemos ver en la respuesta podemos usar tanto el adjetivo disappointing o el sustantivo a disappointment. La expresión in comparison puede llevar tanto la preposición with como la preposición to sin ningun cambio en el significado.
I think the Fishers’ new album is disappointing in comparison with their previous one.
29. In spite of her lack
En este ejemplo en la primera frase podemos ver que están haciendo un contraste entre el hecho de que Anna ha conseguido el trabajo aunque no tenía experiencia. En la segunda frase tenemos que usar la palabra “lack” que significa falta. Normalmente esa palabra se usa con la preposición “of” y ” lack of” significa “falta de”.
Anna got the job in spite of her lack of experience in public relations.
30. Warning about the dangers of
En este ultimo ejemplo, vemos que tenemos que cambiar del verbo warn al sustantivo warning. También hay que tener en cuenta que con el sustantivo dangers tenemos que usar la preposición of que va seguida de un sustantivo o verbo con -ing.
Max received a warning about the dangers of cycling at night without any lights from the police officer.
Conclusión
El Use of English del examen de inglés Advanced de Cambridge tiene 4 partes como te acabamos de describir en este artículo. Cuatro partes diferentes, cada una con una dificultad diferente. Practica con exámenes reales tantos use of English como puedas. Ya te habrás dado cuenta que tener un inglés avanzado no es lo único necesario para aprobar esta parte del CAE.
Información: http://www.aprendingidiomas.com/use-of-english-advanced
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